viernes, 17 de junio de 2011

Modelos de Diseño Instruccionales

A través de la evolución del diseño de instrucción han existido numerosos autores que han realizado propuestas para organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los modelos de diseño instrucciones dependen en buena parte de los contextos educativos y necesidades específicas de los entornos que se abordan, así como de los grados de complejidad, profundidad y amplitud de los productos educativos. Sin embargo, todos tienen elementos generales comunes como el establecimiento de metas y objetivos Instruccionales a partir de un análisis previo para posteriormente establecer el diseño pertinente, y en consecuencia llevar a cabo su desarrollo e implementación.

Diseño de una estrategia Educativa utilizando el Blog.

           La Educación es, el proceso que permite ingresar nuevos datos o conocimientos desde el punto de vista  cognoscitivo, ahora; sabemos que la misma requiere de ímpetu, dedicación, rutinas, ensayo y error… y un sinfín de estrategias y/o recursos a utilizar para mejorar si se quiere dicha educación.
En los últimos tiempos la tecnología se ha “apoderado” del mundo, y el campo educativo no escapa de la misma, es por ello que hacemos mención en esta oportunidad a la Educación a distancia, la misma, ha mostrado mayor efectividad en la barrera del tiempo y espacio, al ofrecer métodos y técnicas que hacen más efectivo y flexible el proceso enseñanza-aprendizaje. La educación a distancia ha alcanzado un auge extraordinario en la última década del siglo XX, es por ello que la misma se relaciona funcionalmente con los avances de la informática y las telecomunicaciones.
En Venezuela se ofrecen diversas oportunidades para la educación a distancia permitiendo aumentar la gama de opciones para la preparación de profesionales para el país, una de sus ventajas es que  respeta la organización del tiempo, respetando la vida familiar y las obligaciones laborales.

Reflexiones sobre la Educación Presencial y la Educación a distancia

La educación a distancia debería inscribirse en el marco de la educación permanente
Personalmente creo que solo podemos llamar EP cuando hablamos no solo de educación a lo largo de toda la vida sino de educación para todos los hombres. De lo contrario estaríamos inscribiendo a ésta última en el planteo que abarca a solo unos pocos, y manteniendo un privilegio, aún sin saberlo.
Provisoriamente podríamos tomar como definición integradora la siguiente:
“…el principio organizador de la educación que pretende hacer llegar,
en todos los niveles y modalidades a toda la población, a lo largo de la vida,
con la colaboración de los diversos sectores, instituciones y agentes…”(García Aretio)
Creo que no existe un acuerdo acerca de qué se entiende por educación a distancia, presentándose diversos abordajes y posiciones.
Considero que la diversidad de abordajes señala una diversidad de concepciones, ya que las palabras no son ingenuas y los términos dan a lo que denominan una impronta particular.
La UNESCO insinúa un cierto criterio clasificatorio al presentar que los diversos abordajes visualizan a la educación a distancia como:
1- Aquella posibilidad que permite el acceso a la educación eliminando las barreras que lo dificultan
2- Aquellas modalidades asociadas a la enseñanza flexible, en lo relativo a Métodos y Organización
3- Abordajes que incluyen a los dos anteriores pero coloca el acento en la posibilidad de comunicación entre los participantes a través del tiempo y/o espacio
4- Finalmente una opción que alude equitativamente lo referido a apertura de acceso, flexibilidad del sistema y uso de tecnologías de apoyo.
En el citado documento se expresa que, a pesar de que en el ámbito teórico aparece clara la diferenciación entre educación a distancia y educación presencial, en la práctica esto se desdibuja, visualizándose esta distinción como una diferencia de grado, y no como un “salto radical”.

miércoles, 15 de junio de 2011

Objetivos Educativos

·         Identificar el valor del amor, el respeto y el compañerismo dentro de su familia.
·    Describir que son los valores del amor, el respeto y el compañerismo.
·   Comparar los beneficios de los valores fomentados en la familia con aquellas familias que no los fomenta.
·    Analizar la importancia que tienen los valores familiares para el desarrollo del niño durante su vida.

viernes, 10 de junio de 2011

Audiencia y Contexto

Sala de 5 años C.E.I “Leonardo Ferrer” , los niños carecen en el conocimiento de lo que son los valores, ya que sus padres muchas veces no dedican el tiempo suficiente para inculcarselos y la docente preocupada por esta situación se ve en el deber de fomentarselos, los valores mas importantes para la convivencia en el aula de clase.

Necesidades Educativas

      En la actualidad los padres han perdido la rigidez en la educación familiar de los hijos y han pasado por alto fomentar los valores de Respeto, Amor y compañerismo y  todo aquel valor importante para nuestro crecimiento personal.  Veo con tristeza que niños desde muy pequeños no respetan a sus padres pasando por alto su autoridad, mienten con facilidad y desgraciadamente vemos a diario en los noticieros que la delincuencia juvenil va creciendo.
Nos preguntamos dónde quedaron aquellos valores, aquel respeto a nuestros mayores, aquella rigidez con que nos educaron, acaso hemos fallado en algo O tal vez la necesidad de trabajar nos ha llevado a descuidar la verdadera educación de nuestros hijos? la educación familiar. Así como también, la preocupación de la docente por necesitar estrategias para enseñar a los niños y niñas los valores. A través de juegos, cuentos, canciones, reflexiones, compartir entre otros.


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
CATEDRA: LABORATORIO DE INFORMATICA
SECCIÓN: K- 812








Como fomentar los valores de amor, respeto y compañerismo a los niños de 5 años. 






Integrantes:
Acosta, Maria
Alvarez, Sabrina
Avila, Milagros
Bracho, Valeria
Castellanos, Dariana
Rosario, Elimar